Продвижение чтения в библиотеках чувашской республики. Популяризация книги и чтения Опыт работы детских библиотек по продвижению чтения

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Подобные документы

    Преимущества выставок и их тематика: многопрофильные, отраслевые, специализированные. Значение выставок для экспонента. Цели экспозиционной деятельности фирмы и посетителей выставки. Принятие решения об экспозиционировании. Организация участия в выставке.

    реферат , добавлен 21.11.2010

    Основные функции выставок, их классификация по различным основаниям. Особенности оформления книжных выставок в библиотеке. Информационные технологии в выставочной работе. Стендовая выставка как форма организации выставочной деятельности в библиотеке.

    дипломная работа , добавлен 17.02.2013

    Выставочная и ярмарочная деятельность как элемент связей с общественностью. Классификация и значение ярмарок и выставок для экспонентов и потребителей. Исследование особенностей организации и проведения выставок и ярмарок в производственных структурах.

    дипломная работа , добавлен 03.06.2012

    Определение аспектов подготовки, проведения и анализа выставочной деятельности. Основные характеристики и принципы организации выставочного стенда. Особенности набора персонала и работы с посетителями на выставке. Применение PR-акций на выставке.

    курсовая работа , добавлен 12.08.2012

    Организация и проведение выставок. Место и время проведения, тематика и перечень товарных групп. Анализ рынка бетонной продукции и конкурентной выставочной среды. Элементы фирменного стиля выставки. Информационные материалы, условия и правила участия.

    курсовая работа , добавлен 15.11.2009

    Ретроспектива выставочно-ярмарочной деятельности. Функции выставок в современном обществе. Определение экономической эффективности проведения мероприятий. Результат информационного воздействия. Понятийный аппарат современной выставочной деятельности.

    дипломная работа , добавлен 27.01.2014

    Категориальные основы пиарологического анализа выставок. Развитие выставочной деятельности в России. Крупнейшие выставочные центры России. Сопоставительный анализ PR-сопровождения выставок Екатеринбурга, Краснодара, Москвы, Новосибирска, Челябинска.

    дипломная работа , добавлен 28.03.2012

Каждый человек обязан заботиться о своём интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живёт, и перед самим собой. Основной способ интеллектуального развития – чтение

Д. С. Лихачёв

Библиотека… древнее и вечно живое обиталище человеческого разума. Неподвижные ряды книжных полок заключают в себе бесчисленные грани живого мира: непримиримую борьбу идей, пытливый научный поиск, наслаждение прекрасным, получение знаний, развлечений и т.д.- до бесконечности. Вся жизнь вселенной сосредоточена в этом магическом кристалле, именуемом библиотека. Сегодняшний день ошеломляет нас лавиной информации. Как же освоить и усвоить эту информацию? Что надо сделать, чтобы не загромождать своего ума тем хламом, который не нужен, обогатить его знаниями всех фактов, без которых не может быть современного образованного человека? Библиотека должна стать центром руководства чтением читателей, особенно в юношеском возрасте. Как помочь читателю, особенно читателю - подростку найти ответ на возникший у него вопрос, опираясь на книгу? От библиотекаря требуется умение, используя разнообразные формы и методы общения с читателями, руководить процессом чтения, стремясь вызвать интерес у современного подростка к классике, с тем, чтобы пробудить в нем процесс самосознания, подтолкнуть его к выбору духовной модели поведения.

Чтение - индикатор не только состояния общества, но и отношения общества к своему будущему.

В последние годы ощущается необходимость повышения роли библиотек в воспитательном воздействии на подрастающее поколение, осознания влияния чтения на процесс социализации личности в любом возрасте. Особую тревогу вызывает чтение молодежи, как самой динамичной социальной группы и самой активной категории читателей, нуждающейся в знаниях. Отсюда возрастает роль современной библиотеки, которая всегда являлась одновременно хранилищем информации и основой для образования и культуры.

Для поддержки и развития чтения необходимо:

Активнее поддерживать инициативы и использовать опыт других библиотек в продвижении чтения, в первую очередь, среди детей и подростков;

Внедрять в практику современные формы и методы популяризации книги, направленные на повышение качества чтения;

Активно информировать специалистов, работающих с детьми и юношеством, о новинках отечественной и зарубежной литературы;

Активно популяризировать традиции семейного чтения;

Уделять повышенное внимание развитию литературного творчества детей, подростков, юношества и взрослых;

Разрабатывать и внедрять целевые комплексные программы и инновационные проекты по поддержке чтения, в том числе предполагающие внедрение и использование современных технологий;

Формировать в местном сообществе позитивный образ библиотеки, используя в этих целях современные PR-технологии.

Формы поддержки чтения:

2. Информационные формы: знаменательные литературные даты, пре­мии в области литературы, книги-юбиляры, писатели-юбиляры, мероприятия, посвященные чтению, обзоры новых книг, тематические подборки публика­ций, книг, видео и аудиорепортажи, встречи с участниками литературного и издательского процесса, анализ литературного сегмента Интернет.

3. Интерактивные формы: опросы, онлайн-викторины по творчеству автора (авторов), рейтинги книг и писателей, голосования.

Задачи:

Повысить интерес местного сообщества к национальной книге, чтению и библиотеке;

Возродить престиж чтения;

Приобщить молодое поколение к интерактивному диалогу, к чтению литературных текстов в сети Интернет и на электронных носителях;

Стимулировать инициативы и творчество читателей;

Содействовать укреплению положительного имиджа библиотеки в глазах общественности как информационно-культурного центра;

Сохранение традиций семейного чтения.

Основные направления популяризации чтения в библиотеках:

Популяризация классической литературы (как в рамках, так и за рамками учебных программ);

Знакомство с современной литературой;

Поддержка литературного творчества читателей;

Развитие досугового чтения периодических изданий;

Привлечение к чтению в библиотеке в целом.

3.Капыток, А. Бібліятэчная выстаўка – візітная картка бібліятэкі // Бібліятэчны свет. – 2011. - № 5. – с. 18 – 19.

4. Карзанова, А. Развитие инновационных форм выставочной деятельности // Бібліятэка прапануе. – 2012. - № 2. – с. 20 – 26.

5. Логинов, Б. Приоритет – компьютерные сети [информационные технологии] // Библиотека. – 2011. - № 4. – с. 14 – 15.

6. С библиотекой – в будущее: опыт работы информационно – образовательного мультимедийного центра ЦДБ им. А.П. Гайдара г. Борисова // Бібліятэка прапануе. – 2011. - № 4. – с. 26 – 28.

7. Смольская, Г. Книги дня [проект Жодинской центральной городской библиотеки по раскрытию фонда и пропаганде книг] // Бібліятэка прапануе. – 2011. - № 6. – с. 28 – 30.

8. Хилютич, И. Формы малые – результат ощутимый // Бібліятэка прапануе. – 2010. - № 10. – с. 34 – 36.

9. Хололова, Л. Найди свою книгу, осознай свою уникальность! // Бібліятэка прапануе. – 2012.. - № 2.. – с. 28 – 30.

10. Щелкова, И. Тематика одна – выставки разные // Библиотека. – 2011. - № 5. – с.17 – 23.

11. Чернова, Т. Организация библиотечного пространства // Бібліятэка прапануе. – 2012. - № 1. – с.2 – 7.

Экранизация произведений художественной литературы как способ продвижения чтения


В современном мире, люди живут в быстром темпе и не всегда находит­ся время для чтения. С проблемой не читающего социума столкнулись все стра­ны мира. Разработано множество педагогических, психологических, библиотечных, медийных и др. методов продвижения чтения.

Среди медийных методов наиболее действенным является экранизация художественных произведений.

Экранизация - постановка кинофильма по мотивам иного произведения искусства (чаще всего, по литературному произведению). Она интерпретирует языком кинематографа произведения другого жанра. Литературные произведе­ния являются основой экранных образов кино с первых дней его существова­ния, так одни из первых экранизаций — работы основоположников игрового кинематографа Жоржа Мельеса, Викторена Жассе, Луи Фейяда перенесшими на экран работы Дж. Свифта, Д. Дефо, И. В. Гете.

На протяжении почти всей истории кино и вплоть до настоящего времени среди искусствоведов и, в частности, киноведов широко распространенной была точка зрения, что экранизация есть своеобразный «перевод» с языка ли­тературы на язык кино.

Основываясь на истории кино можно выявить три вида экранизации:

1. Прямая экранизация (буквальное переложение) - экранизация, повторяющая книгу, дающая зрителю возможность еще раз, только уже в фор­мате кино соприкоснуться с первоисточником. Примерами такой экранизации могут служить кинофильмы «Гарри Поттер» Криса Коламбуса, «Собачье серд­це», многие европейские сериалы, снятые по классике (экранизации Ч. Диккен­са, В. Шекспира, Л. Н. Толстого, Ф. М. Достоевского и др.), в которых скрупу­лезно, серия за серией, передается книга во всей ее красе, иной раз совершенно буквально, до всех диалогов и закадровых текстов.

Экранизации такого вида почти всегда являются добротными фильмами, которые приятно посмотреть. Иногда прямая экранизация создает шедевр. Так, например, фильм Леонида Бондарчука «Война и мир» стал чем-то большим, чем аккуратное, уютное и непритязательное переложение известного текста на экран.

2. Экранизация по мотивам. Ее цель - показать знакомое произведение в новом ракурсе. Часто подобная форма используется, когда книгу физически нельзя перенести на киноэкран буквально из-за несоответствия объемов, поли­тической интерпретации, или когда действие в книге замкнуто на внутренних переживаниях героя, которые трудно показать без преобразования в диалоги и события. Экранизация этого типа не строго соответствует первоисточнику, но передает главное, добавляя что-то новое. Таких экранизаций в истории кино подавляющее большинство.В качестве примера можно привести «Питера Пэна» Пи Джея Хогана (в котором сказка Дж. Барри осовременнилась и обрела новый контекст, став ин­тересной нынешним детям и подросткам) и большинство советских экраниза­ций детских книг: от «Мэри Поппинс, до свиданья!» до «Красной шапочки», которые часто являлись достойным переложением книги на киноязык.

3. Общая киноадаптация ставит целью создание на материале книги но­вого, самобытного кинопроизведения, которое взаимосвязано с первоисточни­ком и дополняет его. Удачные примеры - фильмы Тарковского («Солярис» и «Сталкер»), «Космическая одиссея 2001» Стэнли Кубрика. Это кино, в котором делается шаг вперед по сравнению с обычными экранизациями. Оно не просто переносит первоисточник на экран, но совершает открытия в сфере кино­культуры и киноязыка.

Любая экранизация, даже самая отдаленная от первоисточника, использу­ет идеи, материал, сюжеты, образы, атмосферу произведения. То есть берет ре­сурсы исходного текста и распоряжается ими. И потому справедливо, что имен­но по степени реализации этих ресурсов мы будем оценивать результат. Пере­фразируя А. Сент-Экзюпери, можно констатировать: «...экранизирующий в от­ветственности за то, что экранизирует».

На фоне «кризиса чтения», экранизация становится действующим способом поддержки и продвижения чтения. Премьера фильма «Обитаемый остров», снятого по одноименному роману братьев Стругацких, вызвала замет­ное увеличение спроса на книгу.

Далеко не все молодые люди любят читать - сейчас достаточно самых разнообразных занятий, увлечений - интернет, компьютерные игры, спорт, однако показать экранизацию действи­тельно важного и поучительного литературного произведения - значит донести идею автора не в текстовой, а в визуальной форме. Ведь смотреть фильмы, так или иначе, любят все.

Таким образом, литература и кино - разные виды искусства, у каждого из них свои средства передачи чувств, эмоций. Но при их правильном объедине­нии, мы имеем прекрасные экранизации. Книга и кино в этом случае дополня­ют друг друга, представляют собой единое целое.

В экранизации используются специальные средства передачи, и очень ча­сто фильм, представляет под другой точкой зрение знакомое произведение, обуславливая его повторное прочтение.

Книжная выставка как путь к читателю в информационном пространстве библиотеки


Существует несколько определений понятия "книжная выставка". Они опубликованы в "Справочнике библиотекаря", "Терминологическом словаре по библиотечному делу и смежным профессиям", "Кратком справочнике библиотекаря". Все варианты приводятся в пособии Зборовской Н. В. "Выставочная деятельность публичных библиотек", но суть их в одном: книжная выставка - традиционная форма массовой работы библиотеки, самая популярная и актуальная, ориентированная с минимальными временными затратами на информирование пользователей о содержании библиотечных фондов, о новых поступлениях, а также направленная на пропаганду и рекламу лучших документов, раскрытие их содержания. Задачи - продвижение чтения, облегчение поиска необходимой информации, привлечение внимания к той или иной проблеме, тому или иному документу. По выставкам можно судить о стиле деятельности библиотеки - творческом либо формальном, об отношении к читателю.

Предлагаю вашему вниманию интересные, на мой взгляд, выставки, которые можно использовать в работе

Выставка-визитная карточка библиотеки

Выставка одной книги "Берёзовый алфавит"(городская библиотека №1)


Выставка-инсталляция "Книжный листопад"(городская библиотека №1)

Выставка-инсталляция "Литературный дом" (зал искусств)


Выставка-признание"На скрещении дорог и времён"(городская библиотека №7)




Выставка-вернисаж "Мама - чистейшей любви божество"(городская специализированная библиотека №5)

Выставка «Подвигу лежит дорога в вечность» (городская библиотека №1)

Выставка "Старонкі мінулага роднага краю" (детский отдел библиотеки)





Выставка "На арене библиоцирка" (детский отдел библиотеки)





Выставка-реклама "Ребятам о зверятах"(зал литературы на иностранных языках)





Выставка- парад «Ты – Победа. Ты превыше слов » (городская библиотека №2)

Выставка - напоминание "Без памяти нет совести" (центральная библиотека)

Выставка - инсталляция "Фронтовые поэты... Ваши жизни война рифмовала..." (центральная библиотека)




Выставка-инсталляция "И песня тоже воевала" (абонемент центральной библиотеки)

Выставка-панорама «Войны священные страницы» (городская библиотека №1)







Выставка-панорама «В книжной памяти мгновения войны» (городская библиотека №1)


Книжная выставка «31 книга, которую нужно прочитать до 31 года» (абонемент центральной библиотеки)



Библиотечные блоги выступают инструментом для продвижения библиотечных новостей, обмена опытом по продвижению книги и чтения, информирования о грядущих мероприятиях, о новых поступлениях в библиотечный фонд, привлечения новой аудитории.

Библиотеки формируют и повышают информационную культуру пользователей и всего местного населения, обучая их компьютерной грамотности в библиотечных ресурсах и основам работы в сети Интернет. При многих библиотеках создаются Службы информационной культуры, работают бесплатные компьютерные курсы для различных слоев населения, на которых преподаются основы компьютерной и информационной грамотности. Эти курсы становятся очень востребованными, особенно у пожилых людей.

И, конечно, не следует забывать о фирменном стиле, который включает в себя разработку логотипа, бланков, визитных карточек, приглашений, грамот, дипломов для награждения читателей. Совокупность графических элементов, которые библиотеки используют на фирменных бланках-заказах, рекламных материалах, издательской продукции позволяет создать целостное представление о деятельности библиотеки, чтобы ее запоминали и узнавали как доброго и хорошего знакомого.

Культурно-досуговые программы – «Воскресенье в библиотеке», «Библионочь», «Библиотечная продленка».

Литературные брейн-ринги – «В кругу любимых книг», «Писатели нашего детства».

Комплексные формы продвижения книги и чтения – «День читательских удовольствий», «День с писателем», «День литературного гурмана», «Нескучная классика», «День читателя».

Круглый стол – сложная форма, обогатившая себя новым содержанием:«Молодежь и книга: остались ли точки соприкосновения?», «Читать или не читать: в поисках компромисса».

Популярными формами в последние годы стали молодежные уличные флешмобы : «Любимая книга», «Минута чтения», «Как пройти в библиотеку?», «Открой свою книгу». Преимущество таких акций – в массовости, быстроте и красочности.

Продвижение книги и чтения в транспорте и местах отдыха –«Литературная беседка в парке», «Читающий бульвар», «Книжная аллея»,«Читай-дворик», литературные чтения «На ступеньках», «Летний читальный зал под открытым небом», «С книжкой на скамейке», «Книга в дорогу!»,«Читаем без остановки», «Читающий маршрут», «Литературный автобус» и др.

Программы летнего чтения – «Каникулы без книги – лето без солнца».

Мероприятия, направленные на возрождение семейных традиций чтени я: акции «Чтение в подарок маме», «Чтение с пеленок», «Первые книжки для нашей малышки» (в роддомах всем новорожденным оформляют читательский билет, а родителям вручаются наборы литературы, буклетов, памяток и списков); конкурс «Папа, мама, книга, я: вместе – книжная семья»; час размышления для родителей «Что читают наши дети?»; родительский час «Будет в семье лад, коль книге рад», семейный праздник «Возьмите книгу в круг семьи»; кружок семейного чтения «Почитай-ка»; вечер-встреча с книгой «Что читали мои родители»; викторина «Тема семьи в художественных произведениях»; комплексные формы «Бенефис семьи»,«День семейного чтения».

Яркие инновационные формы работы по продвижению книги привлекают молодежь. Поэтому специалисты библиотек в своей работе ищут новое формы, творчески подходят к проведению мероприятий для подрастающего поколения. Во всех библиотеках для юношества проводятся поэтические ринги, литературные дилижансы, досье, Дни новой книги, Дни литературных игр, Дни книг-именинников, книжное дефиле, литературные салоны, поэтические качели и т. д. Развивается буккроссинг.

Продвигая книгу и чтение, библиотекари постоянно изучают мнение читателей о литературе, выявляют их пристрастия и оценки, проводят опросы. Например, блиц-опросы «Десять книг, которые потрясли Вас»,«Какую роль играет чтение в Вашей жизни?», «В моей семье читают»; телефонные опросы о читательских пристрастиях , блиц-опросы с видеокамерой «Вы любите читать книги?»; анкетирования «Культура, чтение, библиотека глазами молодежи», «Библиотека моей мечты», «Ты и твоя библиотека», «Книга, чтение, библиотека в Вашей жизни»; мониторинг «Кто Вы, наш читатель?».

Библиотечный фонд – сложное явление. Его можно рассматривать с разных позиций: как явление культуры, как часть информационных ресурсов общества и, наконец, как главный информационный продукт библиотеки. В условиях рыночной среды библиотеки вынуждены бороться за внимание своих пользователей, доказывать, что их документный фонд и услуги лучше, чем у других обладателей полезных информационных ресурсов. Так делают производители продуктов и услуг в любой сфере, и библиотеки не могут и не должны уступать на этом полигоне, оставаться в том же благодушном покое, как и во времена, когда у читателя почти не было иных источников знания, кроме библиотечных фондов.

М аркетинговый подход к библиотечному фонду впервые обоснован ещё в 1995 г. в книге И.В. Эйдемиллер*.

* Эйдемиллер И.В. Стратегия формирования фондов публичных библиотек: маркетинговый подход / РНБ. – СПб., 1995. – 124 с.

Автор рассматривает маркетинговые идеи применительно к формированию состава фонда с учётом запросов выбранного целевого сегмента рынка, т.е. приоритетных групп потребителей. Мы попытаемся рассмотреть другой аспект маркетинга, связанный с продвижением библиотечного фонда как важнейшего информационного продукта библиотеки, благодаря которому она и остаётся специфическим социальным институтом, сохраняя своё непререкаемое место в обществе.

Как известно, маркетинг - управленческая концепция, обеспечивающая рыночную ориентацию в производстве и сбыте продуктов и услуг. Библиотека, занимаясь маркетинговой деятельностью, также преследует цели улучшения сбыта своих продуктов и услуг и привлечения пользователей. Однако за два последних десятилетия работы на рынке библиотеки использовали маркетинговые инструменты сбыта продукции преимущественно по отношению к своим платным услугам, к культурно-досуговым мероприятиям, отчасти - к формируемым базам данных и выпускаемым в библиотеке изданиям. Библиотечный фонд и документы из него, выдаваемые пользователям, практически не рассматривались как объект маркетинговых усилий, как товар, предназначенный для реализации потребителям.

Предоставление документов из фонда остаётся довольно консервативной услугой библиотеки. Между тем библиотечные специалисты должны осознавать, что именно на этом участке разворачивается серьёзная конкурентная борьба с информационными ресурсами и сервисами Интернета, бросающими беспрецедентный вызов библиотекам, ставящими под сомнение возможность самого их существования в будущем.

Представляется, что в этой обстановке библиотечный фонд как основной продукт библиотеки также заслуживает того, чтобы все эффективные инструменты маркетинга использовались для его продвижения к потребителю.

Рассмотрим, как это должно выглядеть, если подходить к такой задаче комплексно, системно, как того требует маркетинг.

В основе маркетинговой деятельности лежит так называемый комплекс маркетинга, или маркетинг-микс. На Западе его принято называть «модель 4Р». В ней отражены четыре основные переменные, учёт которых обеспечивает успех в реализации продуктов и услуг. Все они условно обозначаются английскими терминами, начинающимися с буквы Р: Product - продукт, Place - место, Price - цена, Promotion - продвижение. Попытаемся рассмотреть библиотечный фонд с точки зрения этих маркетинговых понятий.

PRODUCT - сам библиотечный фонд, который обладает количественными и качественными характеристиками, соответствующими требованиям потребителей, и способен удовлетворять их потребности.

В основе маркетинга лежит идея, что нужно производить товар, который будет востребован потребителями, а для этого необходимо учитывать нужды и потребности потенциального клиента.

Для того чтобы успешно привлекать внимание пользователей к фонду библиотеки, следует на уровне проектирования продукта (в фондоведении это принято называть моделированием фонда) заложить те характеристики, которые обеспечат его привлекательность и, как следствие, востребованность. Для этого важно посмотреть на библиотечный фонд глазами потенциального пользователя.

Потребитель же помимо функциональных свойств фонда как продукта, способного удовлетворять определённые информационные потребности, обязательно обратит внимание и на внешний товарный вид как фонда в целом, так и выдаваемого ему документа. Кроме того, он моментально оценит ассортиментный ряд документов и вариативность их получения (можно ли взять книгу на дом, сделать ксерокопию, отсканировать и пр.), уровень предлагаемого сервиса.

Все эти характеристики выступают показателями качества библиотечного фонда с позиции пользователя. В маркетинге же качество продукта воспринимается как необходимая характеристика товара, которая обеспечивает его конкурентоспособность и сбытовые возможности. Иными словами, если продукт качественный, то его легко продавать - он сам себя рекламирует и продвигает.

PLACE - «место продажи», которое обеспечивает доступность продукта для целевого рынка и означает, что товар должен присутствовать на рынке в нужном месте (там, где целевой потребитель может его увидеть и купить) в нужное время (тогда, когда у целевого потребителя возникнет потребность им воспользоваться).

Применительно к библиотечному фонду «место продажи» подразумевает:

· организацию простого доступа к нему, в том числе через Интернет;

· различных ограничений, связанных с пропиской, местом работы или учёбы, наличием определённых документов;

· каналы распространения документов из фонда, способствующие доведению их до заинтересованного потребителя, например, пересылка по МБА или электронная доставка документов (ЭДД);

· внестационарные формы библиотечного обслуживания - передвижные библиотечные пункты, филиалы библиотеки, книгоношество, библиобусы и пр.

Сюда следует также отнести месторасположение библиотеки, её транспортную доступность, часы работы, выходные дни - словом, всё, что связано с понятием «доступность библиотечного фонда».

PROMOTION - продвижение продукта потребителю, стимулирование спроса с помощью маркетинговых коммуникаций: рекламы, PR, прямых продаж, организации различных акций (дегустаций, раздач образцов, скидок и пр.), а также с помощью приёмов мерчандайзинга, который, используя различные способы выкладки товара, программирует спрос потребителей на определённые марки товаров.

Мы исследовали рекламную и промодеятельность библиотек с целью выявить формы маркетинговых коммуникаций, применяемых для пропаганды именно библиотечного фонда. Оказалось, что, кроме традиционных и теперь ещё электронных выставок, другие рекламные средства для книг из фонда почти не используются.

Можно, конечно, говорить об открытом доступе, разделителях, каталогах, раскрывающих состав библиотечного фонда отчасти - о культурно-досуговых мероприятиях, которые в библиотеках чаще всего преследуют другие цели, нежели продвижение документов из фонда. Но все эти средства, за исключением электронных выставок на сайтах, находятся внутри библиотеки, т.е. адресованы пользователю, уже пришедшему в неё, и совсем не применяются внешние средства, направленные на потенциальных потребителей библиотечного фонда.

Не так давно на улицах г. Кемерово появились рекламные стенды с цитатами из произведений русской классики и с призывом: «Читайте во всех библиотеках города!». Это был удачный рекламный ход - простой и в то же время необычный для наружной городской рекламы! Но оказалось, что заказчиками этой рекламы были не городские библиотеки, а некий журналист, удручённый тем, что современная молодёжь не читает, и на свои личные деньги изготовивший и разместивший в разных районах города несколько различных вариантов рекламных постеров.

В настоящее время библиотеки активно осваивают рекламные технологии - важно только ввести в сферу их использования и пропаганду фондов.

PRICE - цена продукта. Как известно, современный человек стремится найти разумное сочетание цены и качества - на это и стоит ориентироваться в предоставлении продуктов и услуг библиотеки, в том числе библиотечного фонда.

Считается, что пользование библиотечным фондом у нас бесплатное. Но так ли это на самом деле? На практике, чтобы удовлетворить свои потребности на современном, уже привычном нам уровне, необходимо раскошелиться на различные платные услуги (копирование, сканирование, распечатку, прокат, залог, ночной абонемент и др.). Да и бесплатные читательские билеты уже практически отошли в прошлое, а без них получить доступ к фонду невозможно.

Если сравнить затраты на платные библиотечные услуги с ценой цифрового аналога книги в интернет-магазине, то его покупка может оказаться более выгодной для читателя. Но даже при равной стоимости временные затраты для пользователя в онлайн-магазине существенно ниже, да и различных ограничений там меньше. Это следует учитывать при установлении цен на платные библиотечные услуги.

В последние годы модель маркетингового комплекса 4Р обогатилась новыми элементами, появились модели 5Р и 7Р. к базовым элементам маркетинга добавились и другие, по традиции начинающиеся на Р.

PEOPLE - люди, способные оказать влияние на восприятие продукта (в нашем случае - библиотечного фонда) в глазах потребителей. Здесь маркетинг пытается учесть личностное влияние разных людей на решение о пользовании библиотечным фондом. Например, рекомендация книги для чтения во многом зависит от авторитетности эксперта: ктo говорит иногда важнее даже, чем чтo говорится. Хотя убедительность речи, умение найти самые интересные «зацепки» для потенциального читателя также принимаются в расчёт.

Для решения этой маркетинговой задачи следует задействовать потенциал лидеров мнений - людей, к рекомендациям которых прислушиваются, на предпочтения которых ориентируются другие пользователи. Это могут быть известные писатели, политики, артисты или иные авторитетные граждане. Разумеется, при этом свою роль должны сыграть сотрудники библиотеки.

По нашим наблюдениям, библиотекари крайне редко стали брать на себя роль лидера мнений в чтении. По-видимому, оголтелая борьба с пропагандой литературы во имя свободы читателя, которая велась в 1990-е гг., дала свои плоды. Может быть, стоит на новом витке спирали развития снова вернуться к этому полезному инструменту продвижения библиотечного фонда?

PROCESS - процесс предоставления фонда пользователю, который должен быть максимально комфортным, дружественным. Сюда следует отнести рациональность и удобство размещения фонда, его структуру, удалённость некоторых разделов фонда и каталога, экономичность и дружественность интерфейса баз данных, сайта библиотеки и пр. Над этим, на наш взгляд, библиотекам ещё нужно поработать, поскольку используемая технология библиотечного обслуживания остаётся крайне некомфортной для пользователей, так как основана на тотальном недоверии к ним.

К примеру, по сравнению с домашним Интернетом на поход в библиотеку нужно потратить гораздо больше времени, да и в самой библиотеке, чтобы получить книгу, требуется пройти множество промежуточных пунктов-посредников (гардероб, кафедру записи, каталог и др.), заполнить различные документы: читательский билет, контрольный листок, читательский формуляр, читательское требование и др. Определённое время занимают поиск по каталогу плюс ожидание доставки. Если же это крупная библиотека, то приходится бродить по специализированным отделам, выясняя, где находится нужный документ, и ожидать отсутствующего работника обслуживания.

В этом смысле качество библиотечного фонда для потребителя имеет и временные измерения.

PHYSICAL EVIDENCE (в переводе означает «материальные и физические свидетельства») - элемент маркетингового комплекса, связанный с окружающими условиями, обстановкой, атмосферой, создаваемыми с целью более эффективной реализации продукта. В библиотеке это принято называть комфортной библиотечной средой или пространством, куда входят планировка, дизайн, освещённость и оснащённость помещений, указатели и разделители, культура обслуживания.

Правда, в маркетинге сюда относят важные имиджевые элементы, влияющие на решение потребителя воспользоваться именно этим продуктом, а не другим: грамоты, сертификаты, знаки отличия, полученные на конкурсах и выставках. Но как нам кажется, похвастаться подобными физическими подтверждениями качества своего библиотечного фонда библиотеки вряд ли смогут, поскольку и конкурсов такого рода не проводится.

Таким образом, маркетинговый подход настраивает нас на комплексное видение библиотечного фонда как товара, предлагаемого пользователям в условиях рыночной конкуренции. Качественный фонд, даже по составу полностью ориентированный на целевого потребителя, может не восприниматься как некая ценность. Пользователь оценивает библиотечный фонд не только с точки зрения его полноты и безотказности, но и с точки зрения комфортности доступа к нему и даже больше - комфортности всей окружающей обстановки.

В условиях выбора источников для удовлетворения своих информационных потребностей пользователь отдаёт предпочтение тем из них, которые предлагают лучшие дополнительные условия, удобство: доступность, оперативность в поиске и предоставлении ответа на запрос, возможность получения копии по оптимальной цене.

Нам следует помнить, что библиотека - это учреждение, созданное для того, чтобы обеспечивать доступ именно к документному фонду, и все информационные услуги библиотек - это дополнительный сервис, который должен помочь пользователю наиболее удобно и полно воспользоваться возможностями библиотечного фонда.

И конечно, нужно активно и целенаправленно заниматься рекламой, пропагандой библиотечных фондов, лучших изданий, которые имеются в собраниях библиотек.

Сила маркетингового подхода состоит в его чуткости к потребителю, поэтому все, кто использует маркетинговые инструменты, оказываются непременно в выигрыше. Уверена: пропагандируя свои фонды, учитывая требования современного пользователя к комфортности обслуживания, библиотеки смогут подтвердить свою жизнеспособность и необходимость обществу.

«Утверждаю»

Глава администрации

Алманчинского сельского поселения

В.В.Долгов

Информация проведенных мероприятий

Албахтинской библиотеки

по продвижению чтения за 2010 год.

Чтение и книга – одно из самых сильных средств творческого, интеллектуального и духовного развития детей, подростков и юношества. В век новых информационных технологий путь формирования духовности, интеллекта ребенка лежит в основном через чтение. Часто встреча ребенка с умными, добрыми книгами происходит в библиотеке. Будущее библиотек зависит от востребованности их обществом, детьми, которым нужна хорошая книга. Главный помощник библиотекаря в этом благородном деле – Книга. И, в первую очередь, художественная литература.

В целях продвижения чтения в Албахтинской библиотеке проводились интересные запоминающиеся мероприятия.

Привить любовь к чтению, к книге можно при помощи разных методов.

Организация книжных выставок является одним из главных и основных компонентов привлечения читателей к книге.

Конкурс – это ведь состязание, увлекательное соревнование и возможность показать себя.

«О книге и о библиотеке»

Как сказал М.Горький: «Всем лучшим во мне я обязан книгам.

С 1 февраля по 15 марта 2010 года отдел по культуре, спорту и делам молодежи администрации Красноармейского района ЧР и РМУК «Межпоселенченская центральная библиотека Красноармейского района Чувашской республики» к 75 летию образования Красноармейского района и к 75 летию со дня открытия Красноармейской центральной библиотеки (30 марта 1935 г.)провели районный конкурс сочинений «О книге и о библиотеке» с целью популяризации книги, чтения, библиотеки. Читатели Албахтинской библиотеки приняли активное участие в этом конкурсе. Федорова Марина Юрьевна, учащаяся 11 класса получила поощрительный приз за участие.

Взрослые и дети.

16 октября в библиотеке прошла интеллектуальная игра под названием «Взрослые и дети», где принимали участие 2 команды по 6 человек. Игра в обычные кубики. Требовалось выполнять задания на смекалку, сообразительность и находчивость. Правила игры были такими: представители команд бросали кубики на игровое поле (стол), ведущий определял область задания на который упал кубик (математика, окружающий мир, музыка, русский язык, труд, литература, конкурс капитанов, музыкальная пауза), задавал вопрос из нее. Команды по очереди отвечали, ведущий оглашал правильный ответ и подводил итоги, где обе команды были равны. Участники показали нам, насколько они были сильны, умны и эрудированны. Мероприятие посвятили к Году учителя.

«Пусть всегда будет книга, пусть всегда буду –я»

Неделя детской и юношеской книги.

Художественная литература всегда была средством общения – автора и читателя, читающего и слушающего. Для общения эмоционального и интеллектуального, для обсуждения необходима доброжелательная, располагающая к этому атмосфера. Со своими проблемами и сомнениями приходят в библиотеку дети и их родители. Кому как не библиотекарю известна значимость хорошей книги?. Но каким требованиям должна отвечать детская художественная литература, какие книги стоит рекомендовать детям, родителям, руководителям детского чтения? Умеют ли дети вдумчиво читать и анализировать прочитанное? Умеют ли сопереживать героям из книг? Правильно ли и по какому принципу выбирают героев для подражания? Ответить на эти и другие вопросы помогает традиционная Неделя детской и юношеской книги, которая масштабно, интересно с большой выдумкой проводится в библиотеке. Так с 24 по 29 марта прошла Неделя детской книги под названием «Пусть всегда будет книга, пусть всегда буду – я».

1 день -Открытие недели:

«В гостях у Льва Толстого» (2000-2010 годы объявлен ЮНЕСКО Десятилетием Л,Н,Толстого)- выставка- просмотр, литературная викторина «Подумаем вместе»;

2 день- День библиографии:

«Путешествие в страну Филологию» -библиографическая игра (к 110-летию со дня рождения С,И,Ожегова )

3 день –День сказок – день чудес

«По тропинками сказок Г,Х,Андерсена» (к 205- летию со дня рождения датского сказочника Г,Х,Андерсена) –мультимеда-просмолр;

4 день –День мужества:

«Победителю-солдату посвящается» -час рассказа о войне (к 65-летию Великой Победе);

5 день – День экологии:

«Встречай с любовью стаи птиц» -день птиц;

6 день –Закрытие недели-День краеведения:

«По литературным тропинкам родного края» -встреча с местными писателями (к 75-летию Красноармейского района ).

«Чăваш чĕлхи –анне чĕлхи»

(Неделя чувашского языка и литературы)

С 24 по 30 апреля в библиотеке прошла неделя чувашского языка и литературы «Чăваш чĕлхи – анне чĕлхи».

В 1 день организовали показ электронной презентации «Чăваш литературин классикĕ - Константин Иванов» (к 120 летию со дня рождения К.Иванова). Остановились на его биографии, узнали, что он один из самых крупных и талантливых представителей чувашской культуры поэт-демократ. Присутствовало 14 человек.

2 день – день писателя- «Кĕнеке хыççăн кĕнеке» к 55-летию со дня рождения писателя фольклориста Эдисона Ивановича Патмара. Выставлено и просмотрено 9 книг. Выдано 5 произведений. Присутствовало 9 учащихся.

3 день- час истории о знаменитых людях «Трак тăрăхĕнчен вĕсем», посвященное к 75 летию образования Красноармейского района. Учащиеся узнали, что в нашем районе очень много знаменитых людей. Остановились на жизни и деятельности таких как: Борис Романов, Геннадий Юмарт, Юрий Петров, Василий Васькин, Вархуш Энжей, Леонид Антонов, Лука Семенов, Николай Ершов поэты, Николай Филимонов, Илья Степанов, Юрий Шепилов композиторы, Леонид Николаев и Леонтий Алексеев журналисты, Зоя Нестерова, Осип Алексеев, Филипп Андреев писатели, Вениамин Александров скульптор, Раиса Федорова, Сергей Ильин артисты и др. Присутствовало 10 учащихся.

4 день посвятили 65 летию празднования Великой Победе. Провели обзор произведений «Трак ен çыравçисем вăрçă çинчен». По сценарии ознакомились с произведениями Прохора Трофимова, Порфирия Егорова, Филиппа Андреева, Мĕтри Ваçлея, Ивана Патмара, Шетмĕ Михали, Юрия Семендера, Юрия Петров-Вирьяла, Николай Карая, Владимира Харитонова, Геннадия Юмарта, Гурия Дуброва. Где были повести, рассказы, стихи…Участвовало 12 учащихся.

Не забыли и о праздновании 75 летия открытия центральной районной библиотеки. Ей посвятили 5 день недели-час воспоминаний- «Библиотека-юратнă вырăн». При этом пользовались папкой «Библиотекăсен историйĕнчен» (из воспоминаний Воли Илларионовны Григорьевой). Присутствовало 11 человек.

С какой темой началась неделя, с такой же темой и решили завершить. Завершили неделю литературным часом «Сан юррусен сÿнми кăварĕ», посвященное к 120 летию со дня рождения К.Иванова. Прозвучали его произведения «Наш век», «Осень», «Думы старого леса». Также не остались в стороне на произведении «Нарспи». Ведь поэма «Нарспи» является вершиной поэтического творчества классика чувашской литературы. В ней даны образы сильных и страстных характеров. В поэме нашли свое высочайшее эстетическое воплощение прогрессивные идеи человечества. Участвовало 13 учащихся.

«Притяжение Земли».

Каждый человек, обдумывающий свое будущее, активно интересуется биографиями великих людей. Благодаря великому подвигу космонавта-3 Андрияна Григорьевича Николаева весь мир узнал, что есть на Волге Чувашия с ее талантливым и трудолюбивым народом.

Ко дню космонавтики 12 апреля в библиотеке с учащимися 6-9 классов провели обзор литературы«Звездные сыны планеты», используя произведения К.Петрова «Голубая звезда», М. Юхмы «Ģăлтăрсем чĕнеççĕ», А. Николаева «Притяжение земли», где подробно узнали о жизненном и мужественном пути летчика-космонавта СССР, дважды Героя Советского Союза Андрияна Григорьевича Николаева. Книги поднимают проблемы патриотизма, любви к Родине. В них немало познавательного в части ракетостроения, развития космонавтики в бывшем СССР.

Для закрепления материала был проведен показ видеодиска «Русский космос» (малая космическая энциклопедия).

Присутствовало 12 учащихся.

«Навеки в памяти людской».

(информационный обзор к 65-летию со дня Победы в ВОВ)

С каждым годом время отдаляет от нас трагические события Великой Отечественной. Но бессмертные подвиги легендарного поколения победителей навсегда останутся для потомков образцом силы, стойкости, горячей любви к родной земле.

65 лет назад отгремели последние залпы самой ожесточенной и кровопролитной войны за всю историю человечества. Наши воины, проявив беспримерное мужество, отстояли свободу и независимость Родины, принесли мир народам Европы. Мы, нынешнее поколение, испытываем искреннюю гордость за своих отцов, дедов и прадедов, сумевших выстоять и победить, помним и чтим погибших во имя будущего нашей Отчизны. В связи с этим в библиотеке организовали действующую полочною выставку «ОНИ ПОДАРИЛИ НАМ МИРНОЕ НЕБОо» и 4-ого марта с учащимися провели информационный обзор «Навеки в памяти людской». Остановились на сборнике очерков, рассказов, воспоминаний, очевидцем и участником которых был сам автор Иван Тимофеевич Дуплий «Невыдуманные истории». Чебоксары: Чуваш.кн.изд-во, 1999.-190с. Присутствовало 13 человек. Каждый из нас в неоплатном долгу перед фронтовиками и тружениками тыла, которых ценой жертв и неимоверных лишений приближали Великую Победу, а после войны восстанавливали разрушенные города и села. И мы обязаны сделать все, чтобы обеспечить нашим ветеранам достойную жизнь.

«Памяти павших будьте достойны».

Никто никогда не вправе забывать историю. Время не изгладит из памяти народа ту страшную войну - самую тяжелую и жестокую из всех войн в истории нашей страны. В сердцах людей она жива, потому что до сих пор еще не залечены ее раны, не иссякла ее боль.

К 65 летию Победы в Великой Отечественной войне в библиотеке 6 мая была оформлена книжная выставка «Поклонитесь, люди, Солдату!». С большим интересом дети слушали рассказы старожилов о Великой Победе «КОСТРЫ ВОСПОМИНАНИЙ». Присутствовало 11 человек. 7 мая провели час истории«Памяти павших будьте достойны», обзоры «ИСТОРИЯ- ЭТО ИНТЕРЕСНО», « ВОЙНА ПРОШЛАСЬ ПО ЭТИМ СУДЬБАМ»(использовались краеведческие материалы). Присутствовало 9 человек.8 мая прошли литературные вечера из цикла «И МУЖЕСТВО КАК ЗНАМЯ ПРОНЕСЛИ», посвященные писателям и поэтам, погибшим на фронтах ВОВ. День библиографии - «О войне, о товарищах, о себе». Присутствовало 10 учащихся. 9 мая был организован час памяти «Вспомни о войне Отечественной» с минутой молчания и показ видеофильма «… А ЗОРИ ЗДЕСЬ ТИХИЕ». Присутствовало 16 человек.

Работа библиотеки по продвижению книги и чтения не прекращается и в дни школьных летних каникул. Летнее чтение поднимает престиж библиотеки, укрепляет связь с родителями, активизируют у детей интерес к чтению, приобщает к культуре чтения, развивают фантазию и творческие способности. Кроме того, Летние чтения решают проблему занятости детей в каникулы.

«Лето с книгой 2010»

Лето – время читать хорошие книги. В библиотеке стартовала летняя программа чтения «Нет каникул в стране литературия». В связи с этим организовали книжную выставку «Почитай сам поделись с другом». Далее по программе выполнялись мероприятия:

Программа летнего чтения

на июнь - август 2010г.

«Нет каникул в стране литературия».

-« А вы читали эти книги?»- выставка забытых книг;

-«Открывая книгу- открываешь мир»- полочная

выставка;

-«1 класс и дошколята – эти книги вам, ребята!»-

выставка- совет;

-«Божественен, природа твой язык»- час искусства;

-«Путешествие в эко-царство»- час рассказа;

-«Заходи в зеленый дом, чудеса увидишь в нем»-

час информации;

-«Все новое детям»- час информации;

-«Волшебный мир»- час сказок;

-« Добрый мир любимых книг»- фестиваль книг;

-« Детское чтение для сердца и разума»- конкурсы-

смотрины;

буклет.

Читающий ребенок – надежда на будущее культуры России. Через несколько лет от него будет зависеть, какое место и какую роль книга займет в обществе. Современным детям предстоит жить в информационно насыщенном мире, поэтому приобщение их к книгам, к периодике сегодня необычайно важно.

По реализации программы летнего чтения, вбиблиотеке организовали выставку забытых книг «А вы читали эти книги?».

28 июня успешно прошел экологический час «Заходи в зеленый дом, чудеса увидишь в нем». Оформили выставку «Путешествие в эко-царство».

Юные читатели – самые частые посетители библиотеки. С первого знакомства с ними, с первой их книжки, взятой из библиотеки, мы всегда стараемся привить им любовь к книге, к родному языку, к родному краю. Реализуя программу летнего чтения «Нет каникул в стране литературия» вбиблиотеке для самых маленьких есть уголок, где организовали выставку- совет «1 класс и дошколята – эти книги, вам ребята!». Литература расставлена по интересующим их темам, по ящикам. Для учащихся 2-4 классов организовали книжную выставку «Почитай сам – поделись с другом», где расставлена литература по внеклассному чтению. Для средних учащихся – выставка забытых книг «А вы читали эти книги?», где расставлена классическая литература такие как: Жюль Верн «Дети капитана Гранта», Редьярд Киплинг «Отважные капитаны»,Джеймс Фенимор Купер «Последний из могикан» и др. Также действует полочная выставка «Открывая книгу – открываешь мир» для старшего пользователя.

Подружить родителей и детей, добиться, чтобы дорога в библиотеку за книгой стала для них дорогой к счастливому семейному очагу – такова была цель мероприятия:

«Дом, где тебя любят и ждут»

Очень часто с детьми в библиотеку приходят и родители – не просто как посетители, а как руководители чтения своего собственного ребенка. Как говорил В.А.Сухомлинский – «Семья – эта та первичная среда, где человек должен учиться творить добро». В связи с этим в библиотеке 8 июля ко дню семьи, любви и верности организовали праздник «Дом, где тебя любят и ждут». К этому празднику создали программу информационной и психологической поддержки родителей: папки - «Ашшĕ- амăшне пулăшма», «Ģемье ăшши – чун ăшши», «Молодым семьям», где были консультации многих специалистов, в том числе и психологов. Провели обзор литературы Л.Н.Толстого «Семейное счастие» - одно из немногих произведений, в котором речь идет о самом, казалось бы, обычном и вместе с тем прекрасном чувстве – любви супругов в семье.

«Не только в гости ждет тебя природа»

Беречь чистоту и красоту первозданного мира, с заботой относиться к природе должен каждый землянин, будь то маленький ребенок или пожилой человек. Любой из нас может внести посильную лепту в дело сохранения окружающей среды. Поэтому экологическое направление в деятельности библиотеки считается одним из приоритетных. Работа по экологическому просвещению читателей давно стала хорошей традицией. Изучая книги о природе и ее защите мы видим в них богатый воспитательный и познавательный потенциал. Библиотека не забывает и о традиционной деятельности – выставках, мероприятиях. В начале июля организовали книжную выставку «Хочу дружить с природой», читатели пользуются также постоянно действующей книжной выставкой «Читаем о природе». Экологическим проблемам Земли был посвящен день информации «Не только в гости ждет тебя природа», проведенная 22 июля. В ходе мероприятия прошли знакомство с книгами, беседа, игра-путешествие. Все читатели, посетившие библиотеку в этот день, получили много интересной и полезной информации.

«Знамя единства».

21 августа в библиотеке провели час информации «Знамя единства», посвященный Дню государственного флага России. Каждое государство имеет свои государственные символы. Они олицетворяют систему его государственных, социальных и духовных ценностей. Это – флаг, герб и гимн государства. 20 августа 1994 года Б.Н.Ельцин своим указом постановил считать день 21 августа национальным праздником – день флага Российской Федерации. История российского флага интересна и необычна. Появление в России бело-сине-красного флага большинство историков связывают с царствованием Алексея Михайловича (1629-1676), русский царь с 1645, сын царя Михаила Федоровича. Далее ребята принимали участие в путешествии по истории государственного флага России. А в конце проверили, насколько внимательны были путешественники, провели небольшую викторину. Присутствовало 9 учащихся

Зав. Албахтинской сельской библиотекой:Л.Л.Федорова